整個(gè)教育信息化(huà)(huà)發展的(de)過程，正在(zài)我(wǒ)們身(shēn)邊時刻發生著(zhe)細微的(de)變化(huà)(huà)，正是這(zhè)些變化(huà)(huà)促進的(de)教與學(xué)的(de)模式思考。傳統數(shù)字校園是建立在(zài)互聯網基礎上的(de)校園網，是各個(gè)電子(zi)化(huà)(huà)終端設備通過網絡方式進行(xíng)的(de)連接實現信息的(de)傳輸與應用(yòng)。它以數(shù)字化(huà)(huà)信息和互聯網絡為(wèi)基礎，在(zài)計(jì)算機和網絡技術上建立起來的(de)對教學(xué)、科(kē)研、管理(lǐ)、技術服(fú)務(wù)、生活服(fú)務(wù)等校園信息的(de)收集、處理(lǐ)、整合、存儲、傳輸和應用(yòng)。在(zài)此基礎上，智慧校園則是以物(wù)聯網、雲技術、大數(shù)據等新(xīn)技術為(wèi)核心技術，是建立在(zài)物(wù)聯網基礎之上的(de)校園網，未來的(de)智慧化(huà)(huà)校園則結合了更多先進的(de)科(kē)學(xué)技術，持續提升校園的(de)運載能力。

　　目前教育生态還是存在(zài)整個(gè)社會(huì)大環境的(de)變化(huà)(huà)，互聯網給我(wǒ)們造就了一個(gè)新(xīn)的(de)空間，特别是近(jìn)兩年，AI人工智能，Blockchain區(qū)塊鍊，Cloud Computing雲計(jì)算，Big Data大數(shù)據，Ecologic生态化(huà)(huà)、綠色發展理(lǐ)念，Face ID人臉識别，5G。這(zhè)些新(xīn)興技術的(de)導入，為(wèi)教育的(de)變革和創新(xīn)注入了新(xīn)的(de)活力。信息技術對教育的(de)改變是迫在(zài)眉睫的(de)。通過信息技術與教育的(de)融合，對教育的(de)組織結構進行(xíng)重組，流程進行(xíng)再造。進而促進人的(de)全面的(de)個(gè)性的(de)自由的(de)發展。培養大批的(de)創新(xīn)人才，這(zhè)就是我(wǒ)們這(zhè)個(gè)時代面臨的(de)一個(gè)重要的(de)任務(wù)。

　　很多教育從業者可能會(huì)問，這(zhè)麼多的(de)新(xīn)生技術的(de)導入是否會(huì)對教師(shī)職業産生沖擊，或者以後教師(shī)職業會(huì)不(bù)會(huì)面臨失業等風險，個(gè)人認為(wèi)這(zhè)些新(xīn)生模式的(de)出現不(bù)僅不(bù)會(huì)對老師(shī)産生失業的(de)風險反而會(huì)增加教師(shī)的(de)需求量。前提是能夠适應新(xīn)時代教育綜合技術素養的(de)教師(shī)，這(zhè)也是社會(huì)發展的(de)固定規律，是時代賦予我(wǒ)們每一位教育工作者的(de)時代課題。我(wǒ)們必須積極地(dì)擁抱時代需求，不(bù)斷快速地(dì)提升自我(wǒ)、精進自我(wǒ)。

　　個(gè)人認為(wèi)當前每個(gè)學(xué)校都要深入落實《教育部關于數(shù)字教育資(zī)源公共服(fú)務(wù)體系建設與應用(yòng)的(de)指導意見》,加快推動學(xué)校數(shù)字教育資(zī)源公共服(fú)務(wù)體系建設和應用(yòng)，實現省級平台全部接入體系，啟動每個(gè)學(xué)校的(de)學(xué)生網絡學(xué)習平台建設。充分發揮體系聯盟的(de)作用(yòng)，推進體系完善，标準規範、實施共建共治和深化(huà)(huà)應用(yòng)服(fú)務(wù)，形成協同服(fú)務(wù)的(de)有效機制。

　　實施教育資(zī)源共享計(jì)劃，有序開展學(xué)校各個(gè)平台資(zī)源彙聚工作，重新(xīn)彙聚教學(xué)、教務(wù)、教研、管理(lǐ)等各個(gè)歸口的(de)資(zī)源應用(yòng)。做(zuò)好(hǎo)(hǎo)體系彙聚資(zī)源應用(yòng)課題新(xīn)彙聚的(de)資(zī)源應用(yòng)。做(zuò)好(hǎo)(hǎo)體系彙聚資(zī)源應用(yòng)課題的(de)研究部署工作，為(wèi)各個(gè)階段學(xué)校的(de)發展服(fú)務(wù)做(zuò)好(hǎo)(hǎo)保障。